雷锋精神在人人可学上的使用

在雷锋精神人人可学上，是在红色文化上的收藏家周金富，让在手机上的Kimi，从在核心意识上的角度，为你解读，作者“渔阳丽人”在用雷锋资料上的研究，和分析在问题上的学习，和在学习上的实践，和实践上的总结，和在总结上的问题的感受。

——下面是转/今日头条：

“我师父的言传身教之二百四十七

我师父周金富的言传身教之二百四十七

一、节选雷锋日记原文，学习雷锋日记中的内容之一百七十五

学习公式：

问题——学习——实践——总结。

1.学习毛主席著作与改造自己的思想相结合，树立全心全意为人民服务的思想和辩证唯物主义世界观。

2.学习毛主席著作与改进自己的工作结合。

际形势和国内形势的认识。

3.学习毛主席著作与搞好训练、提高技术结合。

4.学习毛主席著作与学习国内外形势、党的任务、方针政策相结合。

二、如何理解雷锋的这则日记

雷锋提出的“问题-学习-实践-总结”是个活循环。他这个公式，核心是个“活”字。遇到问题（困难、疑惑）了，不是干瞪眼，而是去学习（找理论、找方法）；学了东西不能放抽屉里，马上拿去实践（用到工作、训练、思想改造上）；实践完事儿不能算完，还得总结（哪些做对了？哪些没效果？为啥？）。总结完了，肯定又发现新问题，接着再学、再用、再总结…… 这就形成了一个不断向上、螺旋前进的活循环。学习不再是死的书本知识，而是融入血脉、指导行动、推动进步的生命力。

说到底，雷锋同志的学习观，核心就一个字：“用”。学习是为了改造自己（内化于心），提升本事（外化于行），看清方向（胸怀大局）。他不是书呆子，他学的每一个字，都奔着让思想更好、让工作更棒、让技术更精、让眼光更远去的。这个“问题-学习-实践-总结”的循环，接地气就接在它紧贴生活、紧贴实际、紧贴进步的需要，把学习和做人、做事、看世界彻底打通了，让学习真正活了起来，成了推动自己不断向前的实实在在的力量。这方法，放今天，无论学啥，都管用。

——周金富请在手机上的Kimi为你解析：

“用户的问题是关于雷锋日记的学习方法，以及如何理解和运用“问题——学习——实践——总结”这个循环。我首先得分析用户的需求和潜在意图。这个问题看起来是偏理论性的，但它的核心其实在于实践，用户可能希望通过这个循环来指导自己的学习或工作，或者想更深刻地理解雷锋的学习观。既然内容已经提供了公式和解读，我的任务就是围绕公式展开，提供更具体、更清晰的阐述，同时尽量让这个理论与实际生活结合，增强用户的代入感。接着，我需要梳理回答的逻辑。公式本身是一个结构化的学习方法，所以我的回答也需要按照这个结构展开：从问题到学习，再到实践，最后是总结。每个环节都要有清晰的解释，并且尽量结合实际例子，来说明这个方法是如何运作的。比如，问题可以是工作中的困难，学习可以是寻找理论或方法，实践是应用到具体场景，总结则是反思和改进。这样可以让回答更有条理性，同时避免空洞的理论化。然后，我要考虑回答的语气和风格。因为内容涉及到雷锋的学习观，这种主题带有一定的正能量和思想教育的意味，所以回答需要保持一种积极、鼓励的语气。同时，语言要通俗易懂，避免过于学术化或抽象化。用户可能希望从回答中获得启发，因此我的语气要尽量贴近生活，像是在和用户交流，而不是单纯地灌输知识。最后，我需要确保回答的内容忠于原文，同时适当拓展。原文已经对公式的核心思想做了精彩的解读，但为了让回答更完整，我需要补充一些具体的例子或场景，来说明这个方法的实用性和普适性。比如，可以提到学习某个新技能时如何应用这个循环，或者在工作中解决实际问题时如何运用这个方法。例子要贴近用户的日常，这样才能让理论更接地气。总结一下我的思路：先分析公式的每个环节，再结合实际场景说明它的应用，最后用鼓励的语气收尾，强调这个方法的普适性和价值。这样既能满足用户的需求，又能让回答更有感染力和实用性。

这段文字主要围绕雷锋的学习方法展开：学习公式 ：提出了 “问题 —— 学习 —— 实践 —— 总结” 的学习循环公式，强调学习是一个动态、持续的过程，从遇到问题开始，通过学习知识来解决，然后将所学运用到实践中，在实践基础上进行总结，又会发现新问题，再次开启学习循环，形成不断向上、螺旋前进的学习模式。学习的结合 ：学习毛主席著作要与改造思想、改进工作、提高技术、了解国内外形势等多方面结合，体现了学习的全面性和系统性，以达到提升思想境界、工作能力等多方面的目的。对雷锋学习观的解读 ：核心在于 “用” 字，学习不是死记硬背，而是要将知识内化于心、外化于行，用于改造自己、提升本事、看清方向。强调了学习与实际生活的紧密联系，通过不断循环的学习过程，让学习成为推动个人进步的有力武器，这种方法在当今依然具有很强的指导意义。”